顛覆傳統錄播技術捷安迅全新ASON智能錄播震撼上市
捷安迅提出互聯網+云錄播系統應用方案。該方案把標準精品錄播教室與普通多媒體教室常態化錄播系統相結合，并借助互聯網技術，將錄播系統的音視頻服務，統一由部署在學校的視頻應用云平臺進行對外服務。具體將實現如下功能：
建設精品錄播教室和常態化錄播教室。通過該教室的搭建，能智能實現課堂實況自動拍攝的功能，真實完整還原教師講解、學生聽課、提問等各個環節的授課情況。普通多媒體教室常態化教室構建簡單，能將日常的教師授課高效優質錄制。
搭建基于視頻應用的云平臺，為全校師生提供公開課直播、視頻點播，微課學習等服務。
建設觀摩集控管理中心。有別于傳統觀摩室僅實現課堂的觀摩功能，本觀摩集控管理中心將平臺管理職能、實時導播職能于一體，是本方案產品的集中管理中心。
通過錄播教室的攝、錄、播、管四個環節滿足教育信息化建設對于應用建設的需求，充分將網絡建設和應用建設統一起來，徹底擺脫校園網絡使用無應用可用的困擾；解決學校長期沒有實用于自己的教學資源、學生課后無法溫習本堂課的內容等問題。為保證老師的常態化教學和減少老師操作復雜性，本方案為全自動實時錄播系統，全自動錄播系統主要完成教師、學生的視頻自動跟蹤采集，音頻智能采集，教師電腦屏幕截取，教師/學生視頻/計算機畫面智能導播，以上信號源自動傳送至課件實時錄制系統生成優質的精品課程，同時通過課堂直播系統在局域網、互聯網上直播為遠端用戶提供在線實時學習的平臺。
學校的核心是提高教學質量，提升學校知名度，勤力于培養人才，這是一個長期的工作。建立教學資源中心，將數年來***的教學內容保留下來，每個學科的每個***都擁有獨立的課堂的錄制內容，不僅滿足學生可以隨時的學習，也可以滿足教師學習其他***的教學經驗，不斷提高自身的教學質量。更為重要的一點是，這樣的工作堅持下去，經過幾年的積累，學校就會擁有一個比較完全的教學資源數據庫。多年的數據積累，必然可以提高學校的核心競爭力。因為，數據的積累和沉淀是任何學校提高自身競爭能力較根本的因素。
關于攝：本方案配備高清錄播主機、高清攝像機、自動跟蹤系統的攝像機，實現網絡媒體課件資源的制作和傳輸。
關于錄：錄制系統能實現三種信號的錄制，即：音頻、視頻和計算機屏幕信號；所錄制成的文件適合于網絡傳輸；錄制系統可以根據PPT和WORD自動生成索引；為了方便課件的使用，所錄制的課件資源采用HTML、FLASH方式封裝，通過瀏覽器即可以觀看；采用網絡的方式錄制教師授課屏幕信號，計算機屏幕資源分辨率在1280×1024 以上(16:9,4:3自適應)，保證不失真，動態視頻可以達到 30 幀/秒。
資源共享，實現教育資源均衡
***的授課現場，可通過網絡進行實時直播，師生可在本?；蚱渌麑W校實時的收看遠程的教學現場，實現教學資源的共享，為師生創造了“班班通”、“校校通”、“家校通”的整體學習環境，促進了教學資源的均衡發展。
優秀資源，網上發布
***授課所形成的現場教學課件，可以通過網絡進行發布，師生登錄發布系統后，即可查詢所需要的課件資源，并可進行預覽、在線播放、下載等進行自主學習。
精品課件制作
教師授課過程中，智能錄播系統可將各攝像機、講課的課件以及導播形成的電影模式音視頻進行自動高品質錄制，備份了學校進行精品課件制作的素材。
同課異構，互動教學研討
通過智能錄播系統，兩遠程端同一課程的授課現場可進行相互的觀摩，并可針對該課程的教學方式進行實時的互動研討，達到共同提高該課程教學水平的目的。
專家點評
通過智能錄播系統，遠程聽課專家可對本次授課進行實時的點評，并可與授課教師進行實時的音視頻交流。
多校區互動，網絡大課堂
通過網絡，在本?；虿煌ｋH間形成以授課教室為中心的教學大課堂，在授課過程中，授課教師可以主動提問大課堂學生，并與學生進行互動，大課堂內的其他班級可以觀看到互動的全過程；同時，授課教師也可選擇接受大課堂的學生提問，從而使得教學過程更加生動，內容更加豐富，制作的課件更具應用性。
常態化錄播教室133;3383;3931
通過智能錄播系統，可將授課教師的授課過程錄制下來，并可進行回放，供授課教師和教學專家進行分析，同時，遠程教學專家通過遠程的觀看，也可實時的參與到對本次授課的分析點評中，實現本地/遠程的教學分析組合，從而方便的實現學校教師的在職培訓，促進教師隊伍教學水平的提高。
